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On ne compte plus le nombre de fresques conçues par Claudy Gielczynski pour les établissements scolaires lambersartois : Bettignies/Perrault, Samain, La Marianne du futur ou encore celles de Jeanne-d’Arc ; comme on ne compte plus les générations d’élèves ayant travaillé avec l’artiste. D’ailleurs, Claudy le reconnaît : « Il m’arrive d’être apostrophé par des enfants devenus grands. » Son savoir-faire reconnu s’est même exporté du côté de Bondues. Un emblème pour le quartier Alors que l’on pensait que l’artiste-peintre lambersartois avait fait le tour de la question, il a remis le métier sur l’ouvrage dans les écoles Louise-de-Bettignies et Perrault, à la demande de la municipalité qui finance le projet. Eh oui, il fallait bien remplacer la grande fresque avec le visage de Louise de Bettignies ornant le pignon de l’école. « Avec les tempêtes de février 2022, les carrés de l’ancienne fresque ont commencé à tomber. Il était trop dangereux de laisser la fresque en l’état », explique Emmanuelle Pichonat, élue aux écoles. Aurait-on pu faire autre chose à la place ? « Cette fresque, depuis sa mise en place, est devenue un peu l’identité et l’emblème du quartier. Avec la fin de la rénovation du Pacot-Vandracq, il nous semblait logique de prévoir une nouvelle fresque ! » ajoute l’élue.
Alors, « depuis septembre et jusqu’aux vacances de Noël, j’ai travaillé toutes les semaines avec les onze classes des deux écoles, à raison d’une classe par semaine », souligne Claudy Gielzinski.
Chaque enfant a ainsi contribué à la fresque, qui fera 7,20 m de haut sur 4,80 m de large. Si l’artiste-peintre prend toujours autant de plaisir à sortir ses pots de peinture, il en va de même pour les enfants.
Dans la classe de Laure, professeure des écoles à Perrault, et de Nelly, Atsem, les élèves (qui ont travaillé par demi-classe sur le projet) s’en sont donné à coeur joie. Chacun avait deux carrés de 20 × 20 cm à peindre. « Pour les élèves de maternelle, les enfants peignent à partir d’un gabarit d’animal ou d’un arbre, alors que les plus grands dessinent leur autoportrait. »
Au final, « la fresque, si elle est réalisée à partir du même dessin de Louise que la première fois, sera différente ; et pour cause, ce ne sont plus les mêmes enfants ni les mêmes oeuvres. »

Une oeuvre collective 

Claudy aime l’idée d’une oeuvre collective : « C’est un projet de société : on fait ensemble et chacun apporte sa pierre à l’édifice. Pour la fresque, nous avons besoin les uns des autres : s’il manque un seul carré, tout se casse la figure », dit-il. « Et puis réaliser une oeuvre à partir d’une grande résistante, dans une époque aussi trouble… Cela donne du sens. »
Dessiner pour la fresque s’accompagne aussi d’un travail pédagogique. Laure indique d’ailleurs que « les enfants pratiquent beaucoup les arts plastiques en classe. Au-delà de décorer l’école, ils participent à une oeuvre collective, ce qui n’arrive pas souvent. Ils s’en souviendront toute leur vie et leur travail est mis en valeur. »
Vu l’enthousiasme dont ils ont fait preuve cet après-midi-là, nul doute qu’ils ne sont pas prêts d’oublier le moment où ils ont laissé libre cours à leur imagination… en attendant de voir la fresque orner leur école, au printemps.